El Pleno del Foro de la Educación de Ceuta celebró este viernes una sesión extraordinaria por vía telemática para analizar cómo afecta la crisis migratoria que vive la ciudad al arranque del curso escolar. Al encuentro asistieron representantes del Ministerio de Educación, la Ciudad Autónoma, el profesorado, las familias, los sindicatos, la enseñanza concertada, la Universidad de Granada, el CERMI y el Consejo de la Juventud, entre otros colectivos.
Presidió la parte ministerial el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa, junto al director provincial de Educación en Ceuta, Cristóbal Guzmán. Por parte de la Ciudad Autónoma intervino la consejera de Educación, Cultura y Juventud, Pilar Orozco, junto a la presidenta de la Junta de Personal Docente, Trinidad Megías. También tomaron parte delegados de UGT, CCOO, CSIF y ANPE, la FAMPA Cuatro Culturas, el Consejo de la Juventud, el CERMI Ceuta, la Universidad de Granada y los expertos Fernando Trujillo y María Jesús Fuentes. De la Rosa repasó las actuaciones puestas en marcha desde la llegada masiva de personas migrantes a finales de julio y avanzó las medidas previstas para el nuevo curso.
Los colegios habilitados como alojamiento reabrirán el 1 de septiembre
El secretario de Estado detalló que, ante la emergencia humanitaria, el Ministerio cedió los colegios Reina Sofía y Príncipe Felipe para dar cobijo a menores, llegando a acoger a doscientas niñas. El Reina Sofía quedó desalojado el viernes anterior y desde entonces se han realizado tareas de desinfección y reparación de daños; el Príncipe Felipe fue desocupado este martes, iniciándose igualmente su limpieza. El Ministerio se ha comprometido a que ambos centros funcionen con normalidad el 1 de septiembre.
Refuerzo de la seguridad, dentro y fuera de los colegios
La seguridad de la comunidad escolar centró buena parte del debate. Según los datos aportados en la reunión, en las últimas cuatro semanas se han registrado siete accesos no autorizados a centros educativos ceutíes, lo que ha llevado a vallar cinco de ellos. Para blindar el interior, el Ministerio contratará seguridad privada en todos los colegios e institutos, encargada de vigilar los accesos tanto en horario lectivo como nocturno.
En el ámbito exterior, De la Rosa recordó que el pasado 26 de agosto se reunió una Junta Local de Seguridad con mandos de Policía Nacional, Guardia Civil y Ejército, en la que se identificaron los centros más sensibles y las rutas que siguen los alumnos hasta sus colegios. Este viernes se cierra el diseño técnico del dispositivo, en el que también participará Protección Civil con voluntarios. La idea es mantener presencia uniformada en las puertas de los centros, en las paradas de autobús y en los trayectos escolares, ampliando la vigilancia a los recreos que se celebran fuera del recinto en secundaria, bachillerato y FP, así como al resto de la jornada y la noche. El Ministerio insiste en que el objetivo es proteger al alumnado, dar tranquilidad a las familias y garantizar tanto el derecho a la educación como la escolarización obligatoria.
Sin cifras aún sobre los menores no acompañados
Sigue sin resolverse la escolarización de los menores extranjeros no acompañados que permanecen en la ciudad, ya que el Ministerio todavía no dispone de datos precisos sobre cuántos son, su identidad ni su nivel educativo, información imprescindible antes de incorporarlos a las aulas.
Un plan psicosocial para alumnado y profesorado
De la Rosa anunció un plan de atención psicosocial que arrancará con el alumnado de Infantil y Primaria para extenderse después a Secundaria, Bachillerato y al conjunto del personal docente. Varios miembros del Foro respaldaron esta medida: Fernando Trujillo alertó del miedo que sienten muchos menores y del aumento del absentismo ligado a la situación de la ciudad; Trinidad Megías advirtió de que la tensión social se traslada a las aulas y subrayó que los docentes están asumiendo funciones de cuidado para las que no están formados; y Estefanía Lara (CSIF) pidió psicólogos sociales en todos los centros ante el impacto en la salud mental de toda la comunidad educativa.
Autobuses colapsados y demanda de rutas escolares seguras
Adil Hamed, del Consejo de la Juventud, reclamó más autobuses urbanos ante el colapso que, a su juicio, provoca el desplazamiento de miles de migrantes por la ciudad. Fernando Trujillo propuso crear rutas escolares seguras con apoyo de voluntarios, inspiradas en el modelo de Melilla, además de una comisión técnica que informe con datos claros y contrastados a la comunidad educativa. Antonio José Moreno Guerrero, de la Universidad de Granada, respaldó ambas ideas, pidió un canal de información específico, condiciones sanitarias garantizadas para escolarizar a los menores no acompañados, seguimiento de las medidas adoptadas, control del absentismo en las primeras semanas y una nueva reunión a finales de septiembre para evaluar resultados.
Alerta por los centros de educación especial
María Carmen Rosino (CERMI Ceuta) pidió proteger especialmente a los usuarios de los centros de educación especial y al alumnado con necesidades educativas específicas. Amparo Canto, en representación de la concertada, advirtió del riesgo que supone alojar a migrantes en el Cuartel Fischer por su cercanía al Colegio Santa María Micaela. Ana Isabel Vargas Machuca (ANPE) propuso habilitar aulas matinales y vespertinas en Infantil, Primaria e institutos, propuesta que también apoyó la Junta de Personal Docente.
Orozco: «precipitado» empezar el curso sin garantías
La consejera Pilar Orozco defendió abordar la crisis desde una mirada más amplia y sostuvo que la solución pasa por que quienes entraron ilegalmente en Ceuta abandonen la ciudad, cuya presencia —dijo— genera un problema «enorme y grave». Calificó la situación de «excepcional» no solo para Ceuta, sino para España, Europa y el mundo, y consideró precipitado iniciar el curso si no hay medios suficientes para garantizar la seguridad y el normal desarrollo de las clases.
El Ministerio estudiará las aulas matinales y vespertinas
De la Rosa respondió a las cuestiones planteadas y aclaró que el mando único no resta competencias a los distintos departamentos ministeriales, y que la Dirección Provincial de Educación en Ceuta cuenta con amplia delegación para actuar según las necesidades. Señaló que la prioridad del Ministerio es dotar de instrumentos, materiales y personal para que las clases arranquen con normalidad, y admitió dificultades organizativas para las aulas matinales y vespertinas, aunque se mostró dispuesto a estudiar la petición.
Nace un grupo de comunicación para el inicio de curso
Como cierre, De la Rosa reiteró el respaldo del Ministerio al profesorado y propuso crear un grupo de comunicación coordinado desde el propio Foro, con el fin de ofrecer información actualizada, veraz y útil a toda la comunidad educativa ante el complejo inicio de curso. El Ministerio, además, elaborará orientaciones educativas y revisará los contenidos curriculares para adaptarlos a la nueva realidad de la ciudad tras la llegada masiva de migrantes registrada a finales de julio.
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